Школы в Казахстане за последние два десятилетия заметно изменились: нынешние ученики учатся в более комфортной среде, имеют больше возможностей для подготовки к экзаменам и чаще получают поддержку родителей. Те, кто окончил школу в 2000-х, вспоминают учебу как более жесткий период — со строгими учителями, высоким стрессом, слабо развитой инфраструктурой и меньшим вниманием к образовательным траекториям детей.
Бывшие школьники того времени рассказывают, что отношения с педагогами строились намного строже, чем сейчас. По их словам, учителей нередко боялись, а проблемы с успеваемостью и поведением решались напрямую с родителями, без чатов и цифровых каналов. В отдельных случаях педагоги лично приходили домой к ученикам, чтобы обсудить ситуацию в семье.
Одним из самых сильных источников стресса для выпускников середины 2000-х стало появление ЕНТ. В первые годы тестирование можно было сдавать только один раз, и от результата напрямую зависело поступление на грант. Подготовка к экзаменам, по воспоминаниям выпускников, была значительно сложнее, чем сейчас: не было такого количества курсов, репетиторов и онлайн-платформ, а ошибки при заполнении бланков могли привести к аннулированию результатов.
Собеседники отмечают, что сегодня родители гораздо активнее участвуют в образовании детей. Многие начинают готовить ребенка к поступлению в специализированные школы еще с начальных классов. На этом фоне отношение к учебе стало более осознанным, тогда как в 2000-х, по воспоминаниям выпускников, культ образования был выражен слабее, а среди подростков большее значение нередко имели сила и умение постоять за себя.
Интернет, компьютерные клубы и ранняя цифровая среда
Отдельной частью школьной жизни начала 2000-х стало первое знакомство с интернетом. В некоторых школах доступ к сети появлялся лишь на нескольких компьютерах в библиотеке, и ученики старались занять их на переменах. Подростки играли в флеш-игры, сидели в чатах и осваивали цифровую среду практически без контроля взрослых.
Для многих важную роль играли и компьютерные клубы, поскольку домашний компьютер был не у всех. Там школьники проводили время после уроков, а на занятиях по информатике, по воспоминаниям выпускников, иногда просили учителей разрешить поиграть, если быстро справлялись с заданиями. Техника в школах тогда воспринималась как ценное имущество: кабинеты информатики могли быть дополнительно защищены, а оборудование оставалось громоздким по современным меркам.
После девятого класса многие уходили в колледжи
По словам выпускников, в 2000-х решение о продолжении учебы после девятого класса часто становилось определяющим. Многие заранее понимали, что не будут поступать в университет, и уходили в колледжи, после чего рано начинали работать. Сегодня, как отмечают собеседники, школьники чаще стремятся окончить 11 классов и поступить на грант, а семьи готовы больше вкладываться в образование.
Субкультуры, курение и школьный быт
Школьная жизнь того времени также отличалась выраженным влиянием подростковых субкультур. Эмо, готы, тематические форумы, встречи, музыка и особый стиль одежды были заметной частью среды. Одновременно выпускники вспоминают и другое отличие: курение и алкоголь среди подростков воспринимались значительно спокойнее, чем сейчас. По их словам, сигареты в школьных туалетах и раннее знакомство с алкоголем в компаниях были для многих почти нормой.
При этом бывшие ученики считают, что жесткие условия делали подростков более приспособленными к живому общению. Они вспоминают, что часто приходилось уметь договариваться, выходить из конфликтов и быстро реагировать на давление со стороны сверстников.
Одной из самых запоминающихся деталей школьного быта 2000-х, по словам собеседников, оставались туалеты. Выпускники вспоминают холодные помещения с резким запахом, отсутствием нормальных перегородок, дверей и элементарных удобств. Из-за этого многие старались избегать посещения туалета на переменах и ждали уроков, хотя и тогда могли столкнуться с неприятными ситуациями.
Несмотря на ностальгию по школьным годам, многие из тех, кто учился в 2000-х, признают: современные школьники находятся в более благоприятных условиях. У них больше доступа к информации, подготовительным ресурсам, кружкам, школьным психологам и более комфортной инфраструктуре. При этом сами миллениалы считают, что именно жесткая школа их времени сделала их поколение более выносливым.
